电子科技大学电子工程学院电子科技大学2023年计划招生5030人，新增招生实验班|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

电子科技大学2023年计划招生5030人，新增招生实验班

6月14日，电子科技大学公布2023年本科招生政策。招生政策显示，学校全国招生总计划为5030人，与去年相比保持不变，相关招生政策可概括为“一增一调五稳”。即2023年电子科技大学新增招生实验班：航空航天工程（智能无人机拔尖人才实验班）；微电子科学与工程专业从原来的“工科试验班（电子工程类）”中调整出来，在“电子科技大学”招生名称下进行招生；录取政策、招生政策、转专业政策等方面维持稳定。

电子科技大学

招生总计划5030人

2023年新增招生实验班

在招生规模上，2023年，电子科技大学全国招生总计划为5030人，与去年相比保持不变。

值得考生注意的是，学校有3个本硕贯通精英培养专业2023年面向部分省份进行招生，分别是：

计算机科学与技术（国家“珠峰计划”拔尖人才实验班）、电子信息类（“成电英才计划” 拔尖创新人才实验班）、计算机科学与技术（智能金融与区块链金融“双A”联合学位实验班）。

同时，电子科技大学今年新增招生实验班：航空航天工程（智能无人机拔尖人才实验班）。

2023年1月，四川省教育厅、成飞设计研究所、成飞集团、中航无人机与电子科技大学五方共同签署成立了四川省无人机学院、航空航天工程（智能无人机拔尖人才实验班）专业应运而生。该专业以智能无人机为载体，立足于电子科技大学“航空宇航科学与技术”一级学科博士点和“航空航天工程”国家级一流本科专业建设点，依托四川省航空航天科技大省的优势资源，着力培养无人机领域尖端科技领军人才和产业创新人才。

电子科技大学还有一个专业进行了调整。2023年1月，电子科技大学成立了集成电路科学与工程学院，该学院下设两个招生专业，分别是微电子科学与工程以及集成电路设计与集成系统，其中微电子科学与工程专业从原来的“工科试验班（电子工程类）”中调整出来，在“电子科技大学”招生名称下进行招生，集成设计与集成系统继续在电子科技大学（沙河校区）名称下进行招生。

录取政策维持稳定

学生进校有两次转专业机会

电子科技大学2023年录取政策维持稳定。据了解，实行平行志愿的批次，电子科技大学调档比例原则上控制在105%以内，进档考生在思想政治考核合格、身体健康状况不受专业限制且服从专业调剂的情况下，学校原则上予以录取。

在大类招生政策上，将继续推进实施以学院为单位的大类招生与大类培养。学生在校期间共有两次转专业的机会，分别在大一学期末和大二学期末。学生可以在大类里面转专业，也可以跨出大类转专业。转专业的原则为：转出学院无限制，转入学院有要求 。

此外，专业录取的“三〇政策”也维持稳定。第1个0是“0专业级差”，电子科技大学采取分数优先方式录取考生并安排专业，各专业志愿之间不设级差，考生可以大胆冲刺自己心仪的专业；第2个0是“0冷门专业”，电子科技大学理工类专业都集中在电子信息领域中，没有冷门和偏门的专业，考生不用担心被调剂到“冷、偏”的专业；第三个0是“0调剂”，对于高考改革省份的考生，在其专业志愿填满的情况下，电子科技大学承诺不进行专业调剂。

“一校两码三地”

毕业生去向落实率保持在95%以上

报考电子科技大学的考生还需要知悉，电子科大的“一校两码三地”中，“一校”是指办学主体是电子科技大学，“两码”是指电子科技大学在全国有两个不同的招生代码，2023年学校继续采用“电子科技大学”和“电子科技大学（沙河校区）”两个招生名称对应的代码进行招生，其中“电子科技大学”面向全国所有省份招生3330人，“电子科技大学（沙河校区）”面向部分省份招生1700人。

考生在填报志愿时须分别填报，学校分别录取，对应着不同的录取分数线，相当于两个不同的学校。但所有的学生无论进入到哪个校区，所享受的人才培养、师资力量和教学资源方面都是相同的，后续在保研等政策方面也是一致的，学生毕业文凭也是相同的。

至于家长和考生都关注的毕业生出口，电子科技大学近三年毕业生毕业去向落实率均保持在95%以上。

此外，电子科技大学一直致力于培养电子信息领域高层次人才，2022年本科毕业生深造率达到了68.77%。在国内深造的同学中，到“双一流”高校及科研院所读研的占国内升学人数的比例为98.87%；在出国（境）深造的同学中，有74.52%的同学在世界排名前100的高校进行深造。

红星新闻记者李宇欣图源电子科技大学

编辑柴畅

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电子科技大学自动化工程学院：党建引领乡村，青春接续振兴

为了响应电子科技大学“践初心，担使命，兴乡村”本科生党员骨干基层调研的号召，自动化工程学院精心筹划、周密部署，制定“5+N”的调研模式，组织“自强先锋”党员调研队和水滴调研队前往贵州省岑巩县调研塔山村党建引领下的特色产业发展状况。

从成都到岑巩、从学校到基层，调研队员深入乡村振兴一线，学习相关政策文件、开展主题宣讲、座谈县村两级乡村振兴事业亲历领导、对话基层脱贫农户和致富达人、参访特色生产育种养殖基地……在实践中了解基层，在学习中丰富精神。

对话基层，感知民意：考察调研抓实处

调研队先后与岑巩县县委组织部、塔山村党支部、县委副书记张泽宝、塔山村党支部书记郑培坤、塔山村第一驻村书记张昀皓开展学习会和座谈会，系统听取县情村情、乡村振兴事业推进情况、党支部的引领作用等，把握岑巩县及塔山村的基本情况，为实地调研打下基础。

座谈走访、问卷调查是调研的重要手段。调研队走进村委会，深入脱贫农户家中开展访谈和问卷调研，认真听取产业发展过程中遇到的问题和取得的成果，在脱贫致富的故事中发现共性、于努力中洞见持续向好的未来。

在多个层次的访谈调查中，调研队员深入聆听群众心声，收获乡村治理的具体方法和党建工作的丰富经验，在加深对脚下土地认识的同时，更加坚定了服务群众、推动发展的决心。

科创教育、主题宣讲：点亮乡村新希望

关注乡村教育，调研队播下科学的种子。调研队前往岑巩县大友镇中心小学开展以“传科技报国深情，续科创教育华章“为主题的宣讲。科普宣讲聚焦学院特色，把深奥化为具体、将理论运用实践，以“魅力自动化”之课带领孩子们开启科创之旅的奇妙探索；党课宣讲结合亲身经历、融入奋进故事，用直白的话语寄托真切的嘱托，寄语孩子们成长成才，积极回乡建设、回报祖国。

聚焦全面发展，调研队丰富振兴内涵。调研队面向村民开展“全面推进乡村振兴加快建设农业强国”宣讲、面向塔山村党员开展“以农业科技自立自强支撑引领农业强国建设”宣讲。调研队以政策文件为指引、以优秀案例为依托，宣讲科学化、规范化、实效化的乡村振兴方法，并结合学校特色与当地文化丰富乡村兴的具体内涵。

“科学理论是我们推动工作、解决问题的 ‘金钥匙’”，面向不同群体的宣讲，就是推动孩子成长和乡村发展的“金钥匙”。这既是传播思想和理论，也是对队员知识、能力和责任的检验。