电子科大通信工程成电大明星信息与通信工程学院|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

成电大明星信息与通信工程学院

成电大明星—刘子涵

信息与通信工程学院通信工程专业2020级本科生，中共党员，专业排名前3%。获国家奖学金、2023年成电杰出学生、四川省优秀毕业生等荣誉。以第一作者在光通信A类会议发表论文1篇，并作口头汇报。参与发表SCI一区论文2篇（IF总和＞13）；参与申请发明专利3项；主持校级大创1项。担任校学生会主席、省级重点实践队副队长、班级班长等。现被保送至电子科技大学信息与通信工程学院继续深造。

生源地高中 ✦

山东省威海市文登新一中

生活、学习感受 ✦

在成电，探索无限可能！

学长寄语 ✦

各位学弟学妹们，当你看到这段文字的时候，想必正面临人生中一次极其关键的选择。我愿为大家提供一种选择，看看电子科技大学这所高校：985高校、电子信息类院校的“排头兵”。电子科技大学具有极高的毕业生质量、全国一流的实验平台、遍布海内外的优秀校友、“最美银杏大学”的称号、服务国家重大需求的初心。这就是成电的模样。回首成电四年，我收获了扎实过硬的专业本领、志同道合的生活伙伴、多元多彩的学生工作和启迪成长的良师益友。更重要的是，成电给予我的温暖和底气，让我坚信能够解决我遇到的任何困难，并凭借这种勇气走进电子信息领域。我想，选择成电，你们也能收获这样的温暖和底气，拥抱多姿多彩的成电生活。最后，欢迎学弟学妹们报考电子科技大学。

成电大明星—叶兆腾

叶兆腾，共青团员，信息与通信工程学院通信工程专业2020级本科生，获评四川省优秀毕业生，2023年度“成电杰出学生”，现赴香港科技大学博士深造。曾获得国家奖学金、苏州工业园区奖学金；曾任信息与通信工程学院学生创新创业中心会长，电子科技大学交响乐团团长兼小号首席；担任2023年青少年高校科学营电子科技大学分营高校学生代表；曾获第四届中国大学生5分钟科研英语演讲大赛一等奖，全国第六届全国大学生艺术展演一等奖，蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛省级一等奖，四川省大学生电子设计竞赛二等奖等；“鸿鹄拔尖人才计划”通关并代表鸿鹄参加2023新工科教育优秀作品展。

生源地高中 ✦

上海市南洋模范中学

生活、学习感受 ✦

做真实的自己，为热爱飞的更高。

学长寄语 ✦

成电的大学生活对于我而言是极其特殊的经历，从刚刚入学的迷惘，到途中的曲折与骄傲，再到最终收获更好的自己，我无时无刻不在思考自己生命的意义，追寻自己心中的科技梦想。而在成电，有知识渊博的教授团队，有激情澎湃的学习氛围，更有一生所爱的同学朋友们。无论是我还是未来的你们，都能够在踏实的求学过程中培养自己的科学素养、探索精神与无限的创造力，最终突破瓶颈而涅槃重生。欢迎各位同学来到这座美丽的校园，步入人生的新篇章！

本文转自信息与通信工程学院

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院你来电信息与通信工程学院招生专业解码

电子信息类（信息与通信）

一 人才培养目标

该专业（类）培养基础扎实、知识系统、能力突出、社会责任感强的专业拔尖创新人才。

信通学院本科新生开学典礼

二 专业简介

电子信息类（信息与通信）大类包含五个本科专业：电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、网络工程、物联网工程。 其中电子信息工程、通信工程、网络工程、物联网工程为国家级一流本科专业建设点，信息对抗技术为国防特色专业。实行大类招生与学生自选专业的模式，即学生在一年级按照大类进行培养，主要修读通识教育课程和数学与自然科学基础课程；在二年级开始根据兴趣与特长确认专业，修读专业核心课程、专业选修课程、实践类课程和自主选修课程。

三 修业年限及授予学位

四年、工学学士学位

四 专业特色

该专业（类）以厚基础、宽口径的人才培养思路，依托电子科技大学的“信息与通信工程”学科优势，实行大类招生与学生自选专业的模式，促进共性教育与个性培养相融合。大类培养阶段通过通识课程和学科基础课程学习，打下宽厚、坚实的专业基础；专业培养阶段学生根据个人专业兴趣、能力优势和成长要求自主选择专业方向（通信工程、电子信息工程、网络工程、物联网工程、信息对抗技术），继续完成个性化培养，成长为专业拔尖创新人才。

电子信息工程 专业学习雷达探测、导航定位、图像处理中的信息探测与获取、传输与处理、设备与系统的设计开发。

通信工程 专业学习各种现代通信系统中信息的传输、存储、交换、组网、处理等技术和系统设计方法。

网络工程 专业学习通信网、接入网、骨干网、因特网集成一体的网络系统工程技术。

物联网工程 专业学习物联网系统中的信息感知与处理、集成电路与系统、物联网设备与组网的设计应用技术。

信息对抗技术 专业学习通信对抗和雷达对抗系统中的信息获取与处理、信息防御与对抗、电子信息战系统技术。

王谭：成电首位在计算机视觉顶会CVPR发表文章的本科生

信通学院本科生第七党支部与中国工程物理研究院电子工程研究所微太中心第三党支部成功举行支部联学共建活动

五 核心课程（部分）

雷达原理与系统、现代通信系统、电子对抗原理与系统、信息标识与数据挖掘、网络协议分析与设计、人工智能基础、信息感知与处理、现代通信系统、信号分析与处理、数字逻辑与处理器系统、电磁场与波、物联网系统、计算机通信网、电路分析与电子线路、网络算法基础、软件设计思想与方法等。

六 国际交流

近年来，学院积极开展国际交流与合作，与包括哈佛大学、剑桥大学、格拉斯哥大学、新南威尔士大学、新加坡国立大学等在内的30余所海外著名高校和科研机构建立了长期、密切的师生互访、学术交流等合作关系。近年来，学院举办了一系列有影响力的国际学术会议，邀请包括多名院士、IEEE FELLOW在内的百余位国外知名专家进行交流访问，搭建了研究生人文与学术交流月、信通论坛、电子科技大学-格拉斯哥大学学术论坛等学习交流平台。学院每年选派近300名学生参加海外长短期交流项目，并设有学生出国(境)交流专项基金，为学生实现个性化规划、国际化发展提供土壤。学院从2010年起招收来华留学生，已招收来自38个国家和地区的230余名来华留学生攻读本科、硕士和博士学位。

ISSCC国际顶会现场演示

本科生出国交流

七 毕业走向

近年来，毕业生一次性就业率保持在95%以上，境内外深造比例达到70%以上。本专业毕业生主要就业于高等学校、科研院所、公司企业、国家机关等单位，在华为、中兴、腾讯、谷歌、百度、中电集团、中科院等信息与通信领域的境内外龙头单位，并在其中发挥着重要作用。毕业生可从事电子信息、移动通信、互联网络、能源交通、证券金融等行业的设备开发、产品测试、技术研究、运营与管理等工作，具备成为技术骨干、行业精英、创业领军人才的潜力。

研会校企互联节开幕式

企业总监专题讲座

物联网工程

互联网交叉复合型精英人才双学位培养计划

一 人才培养目标

物联网工程（互联网交叉复合型精英人才双学位培养计划） 适应“互联网+”国家战略需求，以互联网交叉复合型精英人才双学位培养计划为载体，采取前两年跨专业融合培养，后两年分专业培养的方式，旨在培养具有良好的人文精神和互联网思维、扎实的数学与自然科学知识、宽厚的移动互联网知识、卓越的信息深度分析与应用能力、良好的国际视野和创新能力的智慧物联方向融合发展的复合型精英人才。

自主设计培养方案宣讲会

成电下午茶-学术专题讲座

二 修业年限及授予学位

四年、双学士学位（工学+理学/管理学/经济学）

三 专业特色

该专业入选国家一流本科专业建设点和教育部“卓越工程师教育培养计划”，依托电子科技大学的“信息与通信工程”全国A+学科优势，制定了与“互联网+”相关的电子、网络、大数据、商务、管理、金融等课程体系，集中了多个学院优质的师资队伍和教学团队，打造了“互联网+”前沿技术应用体验中心，为学生提供全方位的知识技能辅导和企业实践训练。重点学习物联网系统中的信息感知与处理、集成电路与系统、物联网设备的设计应用技术。由于课程设置的跨学科特点，在本专业之外，学生可方便地修读第二学士学位。

成都高校“颂成都”诗歌朗诵创作大赛

自主设计培养方案宣讲会

四 课程体系

物联网工程（互联网交叉复合型精英人才双学位培养计划）的课程体系涵盖了与“互联网+”相关的电子、网络、通信、软件、大数据、商务、管理、金融等课程，包括互联网技术导论、创新投融资管理、互联网与计算智能、金融学基础、大数据型组织、计算机网络与通信技术、移动通信与智能终端、物联网与传感技术等。

五 毕业去向

本专业毕业生可服务于物联网产业、电子信息产业、金融业、制造业、能源等领域的大型企业和研究所，以及高校、政府等单位，或在境内外继续研究生学习与深造。

毕业生通过工程实践与持续学习，能够具备通信与信息领域电路、设备、系统、网络领域的良好设计和应用能力，担负单位或企业相关开发与测试团队的专业技术领导或骨干工程师；具备良好的科技与团队沟通与交流能力，可以成为单位或企业的项目组织、市场营销、服务支持等方面的重要管理人才；或者通过读研深造，取得硕士或博士学位，在通信理论与创新能力方面打下更为坚实的基础，未来可能成为优秀的创新人才或学术专家；或者通过个人奋斗，建立自己的创业团队，服务社会。

广汽研究院祺技万里行活动成都站

本科生出国交流

“壹系壹班”精英人才培养计划

一 选拔方式

从大一选拔致力于学术研究，具有刻苦钻研精神和创新潜力的学生，每年采取动态调整机制。

壹系壹班导师与学生见面会

人才特区班———2023级壹系壹班招新面试

二 培养特色

该计划秉承学院沉稳宽厚、勤敏笃行、永争第一的精神，旨在培育具有未来引领学术前沿和社会经济发展优秀素质的信息与通信工程领域的学术精英人才和行业领军人才。集中信息与通信工程学院和通信抗干扰技术国家级重点实验室最优秀的师资和最优质的资源，通过系列的教学改革，给学生最大程度的关注和培养。课程教学全部采用小班教学，专业核心课程全部采用挑战性课程，将课堂教学从以“教”为中心翻转为以“学”为中心的自主学习模式，从根本上激发出学生的自我学习意识和成长意识，切实全面提升学生的学习能力。从大二开始为每位同学配备优秀的导师指导学生进入科研训练，并资助学生出国（境）学习和交流，培养国际交流能力，拓宽学术视野，在大学四年过程中持续高度关注学生的成长成才。