济南电子机械工程济南中考｜济南电子机械工程学校：培养德技双馨高质量人才|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

济南中考｜济南电子机械工程学校：培养德技双馨高质量人才

作为济南职业教育的“排头兵”,近年来,济南电子机械工程学校在学校党委领导下,全校师生团结一心,在全国、省市各级各类比赛中创造了多个“第一”“唯一”,学校打造了一支高素质的专业性师资队伍,培育出一批批高质量技术技能人才,为职业教育发展贡献了自己的力量。

一个好校长

就是一所好学校

2021年,吕凌云调入济南电子机械工程学校,作为全国优秀教师、全国优秀班主任、全国职业教育先进工作者、齐鲁名校长、山东省教学能手、山东省特级教师,她带领全校上下团结一心,以思想文化为切口,把团队建设、质量建设作为重中之重,学校在高质量发展的轨道上健步如飞,师生精神面貌昂场向上,教育教学屡创佳绩。

全国青少年道德培养实验基地、全国中小学国防教育示范学校、首批全国健康学校建设单位、山东省首批示范性及优质特色中等职业学校、山东省首批省级文明校园、山东省首批高水平中等职业学校立项建设单位等诸多荣誉,已成为济南电子机械工程学校一个个响亮的名号。

从教多年来,吕凌云一直用她的爱和正能量,带动着老师,鼓舞着学生。2023年,学校老师要参加班主任能力大赛,吕凌云和学校领导班子带着老师一起磨、一块拼,磨的是课,拼的是精神。吕凌云表示,一个团队的“精气神”不是喊出来的,是做出来的。去参加比赛的路上,吕凌云亲自带队,为每一位参赛老师提供赛前指导,从着装、站姿到表情、动作,她事无巨细,给予老师最专业、细致的指导；比赛前,她还给女老师扎起了好看的辫子,吕凌云说,看年轻老师就想看自己的孩子一样,就要用爱给予她们更多的信心和底气。

在吕凌云和领导班子的带领下,全校师生勠力同心,齐头并进,摘取荣誉无数。仅2023年,学校师生就荣获全国性竞赛特等奖4项、一等奖5项、二等奖3项、三等奖1项,省级特等奖3项、一等奖5项、二等奖6项、三等奖1项,市级一等奖13项、二等奖8项、三等奖12项。

打造双师型团队

培育大国工匠

在济南电子机械工程学校,有这样一支教师队伍,他们中有全国优秀教师,齐鲁名师,山东省青年技能名师,立德树人双领军教师,济南杰出教师,有济南名师,有省、市五一劳动奖章获得者等,他们在教授学生专业知识和技能的同时,还不断提升自身素养和技能水平,用自身的“工匠精神”引导和感染学生,为社会输送高质量的技能人才。

齐鲁名师姜治臻是济南电子机械工程学校的专家型教师,有一年学校中水处理系统出现故障,请来的维修专家开出了10万元的维修费,还不保证一定能解决问题,正束手无策时,姜治臻出手了,他用了二十多分钟的时间,就找到了问题所在,并及时解决。在场专家纷纷为他这样的双师型教师点赞。发明专利、编发教材、托举老师、支教山区……姜治臻在职教领域脚踏实地无怨无悔地释放着自己的光和热。他说“我热爱教师这份职业,总结过去、展望末来,我会把身心和精力一如既往地投入到教学岗位中,努力争做一名优秀名师!”

像这样的双师型教师,在学校还有很多。在学校青蓝工程的引领下,资深教师充分发挥带头示范作用,帮助青年老师不断成长。学校还积极推进名师、名师工作室的建设,充分发挥名师、名师工作室的专业引领作用,带动专业人才的成长,打造成整体水平高、充满活力的适应学校教育教学发展需要的优质师资队伍。近日,学校甘信丹老师获评“第四届山东省职业教育青年技能名师”,像她一样的青年教师正在济南电子机械工程学校蓬勃发展,鞠艳老师刚刚被评为山东省特级教师。

今年2月,山东省教育厅印发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,济南电子机械学校的机电技术应用专业、计算机应用专业、电子技术应用专业、数控技术应用专业、电子商务专业、物联网技术应用专业、工业机器人技术应用专业共7个专业入选。五年制高等职业教育为学生成长、为技能人才再添新路径。

职业学校是培育工匠生长的沃土,济南电子机械工程学校将继续在双师型专家的护航下,不断增强学生的职业技能、工匠精神培养,多举措为师生搭建成长的平台,让师生们在全国、省、市各平台上大放异彩。

从“大有可为”到“大有作为” 济南电子机械工程学校点亮师生成长之路

学生专心致志地进行专业技能训练。

温馨的校园，助力教师成长。

吕凌云与老师们沟通参赛经验。

在学生眼中，“这里的老师像妈妈!我喜欢这里。”

在家长眼中，“看到孩子在学校的表现，使我更加放心把孩子交到学校了!”

在老师眼中，“不是一家人，不进一家门，进了学校大家就是一家人。”

济南电子机械工程学校，是学校但更像家。在这里，每位老师充满热情，每个学生充满朝气，校园内到处充满着家的味道。校长吕凌云始终坚持爱是最好的教育，学校大力推行“爱的教育”“阳光工程”和“明亮工程”。把爱的种子播撒进孩子们的心田，以积极阳光乐观豁达的教育行为点亮师生的成长之路，让职教师生真正实现从“大有可为”到“大有作为”。

激发归属感让老师“爱上”学校

“心怀为党育人、为国育才责任感和使命感，关爱每位学生，心系教师发展，用心用情做教育!”在8月22日济南市教师发展系列丛书新书发布会现场，济南电子机械工程学校校长吕凌云作为中等职业教育学校代表，分享了她的校长管理之道。在她看来，要想让老师出成绩，首先要让老师“爱上”学校。“只有大家心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，好成绩自然会水到渠成。”吕凌云如是想，如是做。

“从前期反复磨课到去参赛的路上，从考前场地的熟悉到赛前的最后一秒，从老师参赛的仪容仪表到讲解时表达方式的具体呈现……校长总能一遍遍地陪着我们，及时发现问题纠正问题，不放过任何一个细节。”回想起参加山东省职业院校2023年教学能力大赛的经历，电子商务专业教师周美君不禁连连发出感叹。“校长就像是我们的大家长，一直鼓励我们，帮助我们树立自信心，我们大家庭中有这样一位充满智慧充满爱心的家长，我们太幸福了。”一同参赛的教师宗丽娜告诉记者，参赛的那天早上不到6：00，校长就开始为三个参赛团队的队员梳理头发，细心整理每一个队员的形象，整齐的辫子增添了大家比赛的信心，也让大家感受到“大家长”暖暖的爱。

像这样温情有爱的画面，在济南电子机械工程学校并不少见。校长亲自带头指点备赛、老师们团结一心互帮互助磨课提升、学生们尊师爱师积极参加各项校园活动……如今，在职业教育广阔天地大有可为的利好环境下，学校以爱的教育为核心，在“最温暖的家园、最优雅的校园、最幸福的乐园”中，不断挖掘教师团队潜力，在全国、省、市的各项比赛中摘金夺银，逐渐形成了“有赛必参，有奖必拿”的局面，让一等奖、第一名、唯一成为教师参赛的“标配”。2023年学校获评全国中小学国防教育示范校、首批全国健康学校创建单位、全国百所实践数智赋能劳动教育申报建设单位、省级星级食堂、济南市食育教育试点校等称号;获批山东省家庭教育实验基地、山东师范大学研究生教学实践基地、济南市青少年毒品预防教育园地、济南市青少年毽球培训基地;小蚂蚁集结号志愿服务活动荣获济南市第四届德育品牌和济南市青年志愿服务先进项目，学校获评济南市品质教育榜样称号、济南市安全生产教育月先进单位。

提升专业度鼓励老师做全能型人才

去年5月1日《职业教育法》正式出台，《职业教育法》特别强调职业教育要培养数以万计的高技术技能人才和大国工匠，为建设社会主义现代化国家贡献力量。在济南电子机械工程学校，已形成了“学校来搭台，老师来成长”的良性循环。吕凌云表示，老师们不仅要教得好，更要在教育、教学、理论、实践、科研、创新等方面下功夫，鼓励老师们做全能型人才，努力实现大国工匠就在学生身边的目标。

学校蟠龙校区有一处污水处理系统出现故障，散发出阵阵恶臭，学校几次请来专家维修无果，甚至公司提出了十万元的天价维修费用。就在束手无策之际，学校老师姜治臻妙手回春，快准稳清除故障，让在场的专家纷纷为学校拥有这样的双师型优秀教师点赞，而这还只是宝藏教师多项技能中的“冰山一角”。他与企业一起创造的18个专利令人惊叹;他为学生编写的活页教材深受学生喜爱;他主编的7本教材被高等教育出版社出版，其中一本《PLC技术的应用》被山东省评为“十四五”规划教材;他与学生小鸭集团的技术工程师蒋晓飞双双成为济南工匠;他指导学生祁健发明的特色拉线圈模仿闪电被全国各大科技馆广泛使用。回顾过往取得的种种荣誉，姜治臻如是说：“我热爱教师这份职业，总结过去、展望末来，我会把身心和精力一如既往地投入到教学岗位中，努力争做一名优秀名师!”

时代呼唤工匠精神，职业学校是培育工匠生长的沃土。多年来，学校注重学生工匠精神的培养，多举措为师生搭建成长的平台，让老师们在全国、省市各平台上大放异彩。如今，技能在这里打造，成功从这里开始，一批批技能型人才走向社会，在各自的舞台上演绎着美丽的人生。

培养共情力打造师生适宜成长环境

“我们食堂分蛋糕了!”9月7日，不少老师在朋友圈纷纷晒出照片。在第39个教师节来临之际，学校两校区“真诚餐厅”专门准备了写有“教师节快乐”字样的大蛋糕，向全体老师送去祝福。吕凌云与老师们共同切下第一刀，温馨的餐厅内，到处“洋溢”着老师们的笑脸。据了解，自去年学校对食堂整体改造后，对价钱、菜品、样式等多方面都进行了升级优化，现在不少老师都爱早上早起赶到学校食堂就餐，品尝营养丰富的早餐。“要想让老师们心情愉快地投入工作，发挥其最大潜能，学校必须给我们老师营造一个情感相投相通的人文环境。”吕凌云强调。

多年来，学校推动“温暖的家园、优雅的校园、幸福的乐园”三园建设，通过多种形式和活动，彰显人文关怀。从“感动校园人物、团队”评选，“共晒年夜饭”团拜等活动，到节假日的每一次问候、困难面前的每一次关心等，都在着力营造一个“家”的氛围，形成了一个干群、同事、师生之间相互帮助、支持、团结共进的环境，学校每一个不同岗位、不同职能的老师，都能从自己的工作中获得被认同、被理解的感受，获得成就感、归属感和幸福感。

有了双方共情的基础，学校和老师们才能更好地共力共事，学校在给老师们的共力上，可以归为这4个“给力”：一是给动力，学校通过建立科学、公平、公正和合理的评价机制，形成了一套有助于教师专业成长的制度，让老师们有发展的动力;二是给压力，很多老师天然就有强烈的进取心，学校就大胆地给他们压担子，提供历练的机会;三是给助力，当老师们想发展提高了，就及时通过请专家指导给他们助力。这些年除了借助国培、省培等专项培训，学校千方百计搞好校培，仅在今年上半年，学校就请专家开展了多场专题培训。另外，还有给临门一脚的巧力，无论是学生的技能大赛，还是老师的教学比赛，校领导都会亲自参与指导，保障大家积蓄的所有力量用好用巧用到位。